A Comissão de Avaliação do Ministério da Educação avaliou o curso de Educação Física (Bacharelado) da UNIFEV. A graduação em Educação Física (Licenciatura) é reconhecida desde 2002. O Coordenador, Prof. M.Sc Valter Brighetti, destaca que esta é “mais uma grande conquista da graduação, pois obtivemos a avaliação junto ao MEC, com conceito 4 (em uma escala que vai de zero a cinco) nas três dimensões avaliadas, o que o classifica como o melhor da Região. Este índice repete a performance do curso de Licenciatura, também com conceito 4”. E acrescenta “agradeço a todos que direta ou indiretamente contribuíram para esse feito”, ressalta.

Autorizado pela Resolução 13, de 23 de novembro de 2006, do Conselho Universitário da UNIFEV, para funcionar de forma presencial, a graduação oferece atualmente 50 vagas, no período noturno, em oito semestres. O Curso de Bacharel em Educação Física oferecido pelo Centro Universitário de Votuporanga tem como objetivo a adoção de um referencial teórico e prático pautado no desenvolvimento de competências e habilidades.

Na primeira dimensão – organização didática pedagógica – são avaliados quesitos como: autoavaliação do curso; atuação do coordenador; perfil do egresso; número de vagas; objetivos do curso e conteúdos curriculares – estes dois últimos foram considerados destaques da UNIFEV na avaliação.

O corpo docente é a base da dimensão 2, que verifica aspectos quanto à composição do Núcleo Docente Estruturante; pesquisa e produção científica; titulação e regime de trabalho do corpo docente corpo docente, pontos destacados pela comissão de avaliação. Por fim, na dimensão 3, denominada instalação física, são avaliados: sala de professores e sala de reuniões; salas de aula; livros da bibliografia básica (destaque); laboratórios especializados (destaque) e infra-estrutura e serviços dos laboratórios especializados.

A comissão do MEC esteve na UNIFEV de 21 a 24 de setembro, analisando as diretrizes principais. Nas três principais áreas verificadas o curso obteve nota 4, assim como o conceito final alcançado foi 4.   

A avaliação

Os avaliadores chegaram à UNIFEV no dia 21 de setembro e iniciaram a avaliação no dia seguinte. A princípio, foi realizada uma reunião preliminar com os representantes da instituição e analisados documentos do curso e da IES. Em seguida, foram realizadas as visitas às instalações, tais como laboratórios básicos e específicos, secretaria de registro acadêmico e biblioteca. Também foram realizadas as reuniões com os discentes e docentes.

No segundo dia de trabalho, foi dada continuidade ao preenchimento do formulário eletrônico e elaboração do relatório. Ao final dos trabalhos na IES a comissão finalizou o relatório em seus locais de origem. A análise preliminar dos documentos constantes no sistema, com destaque ao Projeto Pedagógico do Curso, aponta para o atendimento das diretrizes em sua concepção organizacional didático pedagógica, ou seja, atende aos quesitos legais vigentes, inclusive a oferta da disciplina de Libras.

O quadro docente é suficiente para o atendimento geral e as demandas do curso. As instalações disponibilizadas atendem a demanda de formação. Dimensão 1 – organização didática pedagógica: conceito 4; dimensão 2 – corpo docente: conceito 4 e dimensão 3 – instalação física: conceito 4. Conceito final do curso: 4.

Em razão do acima exposto e considerando ainda os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente, nas diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior – CONAES – e neste instrumento de avaliação, este Curso de Bacharelado em Educação Física do Centro Universitário de Votuporanga (UNIFEV) apresenta um perfil bom de qualidade.

Formação
 

O conteúdo oferecido pelo curso de Bacharelado em Educação Física da UNIFEV deve garantir a formação de profissionais capazes de atuar dentro das suas áreas de intervenção com competências na área da saúde, priorizando atividades de academia com foco personalizado e iniciação esportiva. Nesse sentido, esta não é uma proposta fechada e acabada, mas em permanente evolução para atender os indicadores de expectativa social e as exigências do mercado diante da realidade regional.

O profissional de Educação Física deve possuir conhecimentos teórico-metodológicos e técnicos que, do ponto de vista conceitual e procedimental, lhe permitam desenvolver as possibilidades e potencialidades do ser humano promovendo atividades motoras diversificadas, capacitando-o para adaptar-se, interagir e transformar o meio em que vive, estabelecendo condutas que priorizem a promoção do bem-estar. Exige-se uma formação humanista, crítica e cidadã para intervir fundamentado no rigor científico, na reflexão filosófica e na conduta ética.

Assim, a formação do graduado em Educação Física (modalidade bacharel) deverá ser pensada, organizada, operacionalizada e avaliada com vistas à aquisição e ao desenvolvimento de competências e habilidades, tais como:

- domínio dos conhecimentos conceituais, procedimentais e de atitudes específicos da Educação Física e aqueles advindos das ciências afins;

- pesquisa, compreensão, análise e avaliação da realidade social para nela intervir acadêmica e profissionalmente;

- intervenção nos campos da prevenção de problemas de agravo da saúde;

- promoção e proteção da saúde, da formação cultural, da educação motora, da gestão de empreendimentos relacionados às atividades físicas;

- diagnóstico dos interesses, expectativas e necessidades das pessoas de modo a planejar, prescrever, ensinar, orientar, assessorar, supervisionar, controlar e avaliar projetos e programas de atividades;

- acompanhamento das transformações acadêmico-científicas;

- utilização dos recursos da tecnologia da informação e da comunicação, de forma a ampliar e diversificar as formas de interagir com as fontes de produção e de difusão de conhecimentos.

--
Artefato Jornalismo
artefato.jornalismo@gmail.com
Telefone: (17) 3405 9999 | Ramais: 849 e 853
Estagiários: Aline Ruiz e João Vítor Barros
Supervisão: Profª. M.Sc. Silvia Stipp